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  • 关于中国互联网教育行业研究
  • 发布时间:2018-12-13 12:13 | 作者:未知 | 来源:网上收集 | 浏览:
  • 关于中国互联网教育行业研究

    导读:中国互联网教育行业研究是一篇关于企业和市场方面的论文开题报告评语,适用于本专业专科生和本科生以及硕士研究生在撰写毕业论文时阅读参考借鉴,希望对学生们的论文写作启到帮助。

    吕森林

    互联网教育研究院北京100080

    1 互联网教育定义及优势

    1。1 互联网教育定义

    互联网教育有时也称为“在线教育( OnlineEducation)”,是一种运用网络、多媒体和多种交互手段进行系统教学和互动的新型教育方式.互联网教育由计算机及基础网络设施、教师、教学平台、教学内容、学习者等基本要素构成,如图1所示.

    需要特别说明的是,互联网教育、在线学习、在线教学这几个概念实际上有较大区别,但本文从行业研究角度并不做特别区分.

    1。2互联网教育的优势

    (1)互联网打破了传统教育的时空限制

    众所周知,中国的优质教育资源大部分投放在一、二线城市高质量的名校里,而这对于三、四线城市的学生而言,本身就是不公平的.互联网教育最大化地实现了全球性优质教育资源的共享,如在线授课通过组织老师授课,吸引全国各地的学生在线听课.

    一个好的启蒙老师对学生的影响有着举足轻重的作用,长期的教育资源不公平的现象使我们错过了一些人才.互联网打破了传统教育的时空、资源限制,给今天正处在受教育阶段的学生,尤其是偏远地区的学生,带来了优质教育资源.

    (2)互联网使学习变得轻松高效

    现在很多课堂教学已经实现了知识可视化,即用一个非常形象的方式理解一个抽象的概念,运用视听结合的方式,不是单纯地敲打文字,而是制作一个生动、形象的图片.

    美国缅因州国家训练实验室的研究结果表明,学生如果只是听课,它的课堂留存率只有5%,而视听结合的课堂留存率则是20%,演示则可以达到30%,这些都属于被动式学习.当学生的学习方式转变为主动时,讨论学习使课堂留存率达50%:动手实践使课堂留存率达75%;教授他人时,课堂留存率则飙升到90%.因此,如果要提高教学的质量,就需要依靠先进的技术手段,使学生充分融人到课堂中,调动他的学习积极性,使学习从被动转变为主动.学习金字塔如图2所示.

    据相关实验显示,在课堂上播放高质量的微课程,学生的集中度会明显提高.而这些微课程里包含高成本的技术开发,这是一个普通教师无法做到的,需要一个团队的力量.例如,运用可视化的教学方法可以把抽象的逻辑跳跃转变为具体的形象思维.学生容易理解,同时课堂教学质量也会得到很大的提升.

    (3)互联网真正能实现有问必答

    互联网时代可以真正实现一对一的在线辅导.它改变了以往一位老师面对几十个甚至几百个学生的授课模式.利用互联网打破时空限制的优势,帮助教师和学生自由地分配.无论是在线一对一教育还是直播课堂,老师和学生都可以实现异地授课和实时授课.

    题库、在线答疑等APP软件,让学生的难题不再是难题.当学生遇到学习上的困难时,可以运用软件询问、解答.对于学生而言,就好像身边多了一位家教辅导老师,可以随时随地利用全球的学习资源.这就表明,互联网时代学生的难题不再是难题.

    运用互联网上最先进的技术和师资帮助学校提升教学质量和水准,让学习变得不再痛苦,让学生在快乐的环境里学到更先进的知识,从而为国家的教育公平做出更大的贡献.

    当然,“互联网+教育”不仅可以大大提升教育公平性和教学质量,还会对教育管理等各方面产生影响,在此不一一列举.在中国不均衡的教育行业里,推进教育资源的公平是“互联网+教育”的首要职能.

    2 中国互联网教育发展阶段

    2。1中国互联网教育的3个发展阶段

    中国互联网教育自1996年起开始萌芽,经历了十几年的发展.纵观国内互联网教育的发展历程,可以分为3个阶段,如图3所示.

    (1)第一波浪潮及泡沫破灭期:1998-2005年

    从20世纪90年代后期到2000年左右,网络带宽非常有限,多数的互联网教育产品还是文档形式,可以用萌芽阶段来概括;直到2000年以后,才有了“三分屏”形式的网络视频课件,互联网教育进入多媒体阶段,但还处于泡沫阶段.

    此阶段,远程教育的主要市场为高等教育,属于政策性市场,盈利仅限于高等网络教育,即68家可以颁发网络教育文凭的网络教育学院.还有少量的基础教育网校,大量无法找到商业模式的网校灭亡.

    (2)徘徊期:2006-2011年

    从2006年左右开始,互联网教育进入徘徊阶段,行业在摸索前进,市场容量在逐年升高.尤其是2009年以后有不少新企业进入,但是也有不少企业因没有找到盈利模式而退出.与迅猛发展的门户网站、网络游戏、电子商务相比,互联网教育是一个增长比较缓慢的行业.

    此阶段产生了几家在海外上市的远程教育公司,如中华学习网、东大正保等,但当时股价表现不佳.由于此阶段的互联网教育市场表现平平,可圈可点的企业不多.

    此阶段,高清视频课件随着宽带网络和视频网站的兴起开始成为企业和市场论文开题报告评语

    主流,但大量的“三分屏”课程仍然在使用.此阶段的网络学习体验差强人意.

    (3)第二波浪潮及泡沫期:2012年至今

    自2012年起,由美国MOOC、可汗学院传来的互联网教育融资风暴开始影响中国.中国互联网行业中电子商务、网络游戏的机会已经不多,互联网教育成为互联网大佬们开始关注的焦点.据投资界人士提供的统计信息,2014年有100多亿元资金注入互联网教育行业,2015年有更多大笔资金进入,有些项目投资单笔规模均在数亿元以上.互联网教育掀起了第二波热潮,互联网教育创新时代到来.

    预计未来3~6年将是互联网教育产业高速发展的时期.因为互联网教育作为互联网产业的一个细分行业,已经得到了互联网巨头(腾讯、网易、百度、阿里)的重视,数以百计的新兴互联网教育企业(如猿题库、一起学习网、快乐学习网等)开始进入市场.其中,前2~3年将是泡沫破灭期,过了这个泡沫期后,剩余的赢家开始进入收获期.

    2。2 中国互联网教育市场主要板块构成

    教育的本质是和知识、信息极度相关的,而互联网的根本是信息的传递和交换,互联网教育也被理所应当地看作是未来极具爆发潜力的市场.根据笔者对各细分行业市场的研究,中国互联网教育市场呈现复杂的多元化特点.

    2。3行业发展概况

    截至2015年年底,中国互联网教育领域企业数量约有9 500家,这里是指泛互联网教育,包括学前教育、中小学教育、高等教育、职业教育、出国留学、语言学习以及教育信息化和综合类的项目,每个细分领域内都有典型的公司.不同教育细分领域占比统计如图4所示.

    K12互联网教育领域突飞猛进,大约有2 200~2 400家公司.在整个行业中,从事人员约有30万人,包括投资人、课程开发者、技术提供者、录制视频者或在线教学的教师等.随着大众越来越乐于接受在线教学这种方便、快捷的学习方式,互联网教育的从业者数量也在不断攀升.

    从项目的用户量来看,当前热门的细分领域有K12、职业教育和语言学习领域等.另外,扮演互联网教育领域“铁锹”角色的技术服务提供商的发展速度也非常快.

    (1)营收增长情况:平均增长70%以上

    互联网教育行业用户数量的高速增长是意料之中的事.互联网教育的发展使得教育资源打破了时空的限制,教师和学生充分发挥自我的能动性,运用实时在线教学,节省了很多不必要的空间限制和麻烦.

    在用户量增长的同时,互联网教育的营收也在创新高.从整体上看,行业平均增长幅度达到70%以上,其中,出国留学类、语言学习类、中小学教育类以及综合类的项目,营收增长的幅度较为明显,如图5所示.一方面,营收幅度的递增是令人喜悦的:另一方面,也需要冷静看待这种百分比的数据.例如,一个初创公司第一年的营收为10万元,第二年的营收为100万元,表面上看营收增长了10倍,但是因为基数太少,这种营收增长的意义并不大.所以,互联网教育企业想要成长到一定的规模,需要几年的时间,不可一蹴而就.

    (2)2015年互联网教育企业平均营收

    2015年互联网教育企业平均营收是2 700万元,具体见表1.这个营收数目或许对于投资大型项目的资本来说比较低,但是对于这个起步困难且步履维艰的互联网教育行业来说,还是十分令人满意的.

    这里的2 700万元营收额是一个平均值,项目之间的标准差很大.营收规模超过亿元的公司目前只有几十家,这些企业的营收规模拉高了整体平均值,因此,互联网教育企业发展的两极化非常明显.

    需要补充一点,一直紧追在K12领域后面的职业教育在今年的发展又大幅迈进了一步.根据互联网教育研究院的数据,在2015年获得融资的互联网教育项目中,职业教育数量占比为15。9%.

    从2014年4月达内科技赴美上市成为职业教育第一股后,职业教育移居线上,已成为亘古不变的趋势.2014年9月,IT职业在线教育平台极客学院获2200万美元B轮融资;2015年11月13日,职业教育平台麦子学院宣布完成近亿元人民币B轮融资;11月19日,慧科集团宣布获得千合资本领投的3亿元人民币B轮融资.同时,美国一直专注于提供编程教育服务的Udacity也获得贝塔斯曼领投的1。05亿美元D轮融资,估值达10亿美元,成为互联网教育领域的新晋独角兽.

    (3)盈亏情况:多数亏损,16%盈利

    目前互联网教育行业中到底有多少公司是盈利的?根据互联网教育研究院对400家在线教育公司的调查,70。58%左右的公司处于亏损状态:13。24%的公司处于持平状态;只有16。18%的公司保持盈利状态,具体如图6所示.

    但是从整体上来说,因为新进入的项目非常多,而且已经有一部分项目死亡,整体上盈利的在线教育企业预计不超过5%,而收支平衡的教育企业数量约为10%,死亡率约为15%,亏损率约为70%,具体如图7所示.

    因为教育行业是一个发展较缓慢的行业,纵有互联网的加速,一个项曰从开端投入资金到逐步发展,进入盈亏平衡状态,通常至少需要3~5年的时间(少数项目除外),而且互联网教育行业相比于传统线下培训更具挑战力.

    互联网教育前期投入的资金很多,后期课程的制作、平台的维护以及产品的营销和推广,每一步都至关重要,这都需要极大的耐心和毅力.例如,沪江网从开创到盈利阶段,前后花费了10多年的时间方修成正果.

    (4)4类盈利性公司

    第一类是在线教学平台企业,如网校平台EduSoho、直播教学平台展视互动、视频托管平台CC视频等,这些企业的营收规模增长均在100%以上.

    EduSoho作为网校平台的生力军,2015年的营收比2014年的营收增长了数倍以上,是享受到互联网教育红利的少数企业之一:展视互动发展势头不错,被263全资收购:视频托管服务方CC视频上市也正在紧锣密鼓地进行中.

    第二类是网络/硬件,如服务器托管、云服务平台、录播设备.互联网教育基本是以课程为盈利收入点,但是在最初的盈利模式中,支撑这些课程的网络硬件最先赚钱.只有硬件设施跟得上,在线产品才能推广起来.

    第三类是教育信息化类的公司.教育信息化每年所占的市场规模为2 000亿元左右.这类公司基本上都是做体制内生意的企业,如高校大量开发慕课,催生了一大批企业,还有硬件供应商、MOOC开发商、技术供应商等.

    第四类是一些大牌B2C类企业,这类互联网教育企业的营收规模较大,如学而思网校,其2015年的营收比2014年的营收增长了两倍:沪江网的收入规模约在3亿元,也是少数过亿收入的互联网教育企业;新东方在线的收入增长也较好,为20%左右.

    3 中国互联网教育整体市场规模概述

    国内的互联网教育从2013年发展至今,既处在市场资本癫狂的时代,也处在盈利性运营模式的寻找时期.成功蜕壳则为王,败者则可能会被请出市场的角逐之战.从2014年开始,互联网教育的发展可谓是“大鹏一日同风起,扶摇直上九万里”.这一直线趋势,让很多人眼红,随之而来的便是新兴项目不断涌现.

    然而,到了2015年下半年,市场出现了轻微的膨胀现象,产品不再是只要新颖就可以吸引投资者的注意,而需要明确如何拥有大批量的用户和可实现的商业模式.在探索的征程中,陆续有一些企业的战旗倒下.

    2015年互联网教育的创业者们尝到了甜味,也体会到了苦果.其市场规模和企业数量像股市屏幕上跳动的小数点一样,或高或低,频率或快或慢.那么,在2016年之际,互联网教育的市场到底有多大?互联网教育研究院根据一年以来收集和整合的相关数据,分别从教育信息化、在线教育、技术服务供应商和C2C交易平台4个方面进行归纳总结.

    3。1 教育信息化

    教育信息化是指在教育领域(教育管理、教育教学和教育科研)全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程.教育信息化的核心内容是教学信息化,其技术特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化.若将教育信息化细分,可分为K12教育信息化、职教信息化和高教信息化.

    2013-2015年中国教育信息化企业数量(B2G)如图8所示.教育信息化企业数量逐年增加,基本呈上升趋势.其中,K12领域教育信息化上升趋势最为明显,从2013年的600家直升到2015年的1 000家左右.这种大幅度的增长,离不开政府的推动,也得益于互联网技术的不断发展,使得教学管理越来越智能化.除了起步较早的科大讯飞,还有一起作业网、学科网、高考资源网等,都是发展得较好的K12教育信息化企业.

    另外,K12教育信息化的市场规模占比也较高,可达800亿元人民币以上.职教信息化也达500亿元左

    这篇原创

    右的市场份额,2013 -2015中国教育信息化市场规模(B2G)如图9所示.目前,职业教育信息化企业主要有联想、神州数码、东师理想、国泰安、康邦、慧科教育等.

    随着人们对学历的要求越来越高,2015年高等教育信息化的用户数与日剧增,其所占市场规模可与K12相媲美,直达700亿元人民币左右.尤其考研和留学等方面的信息化管理,这几年甚为火爆.其主要企业有上市公司中文在线、拥有全国最大的图书数字化加工中心的超星以及中文慕课学习平台学堂在线等.

    3。2在线教育

    根据互联网教育研究院2015年的数据显示,2014年中国在线教育市场规模约为283。7亿元,平均比2013年增长17。8%左右.其基本局势是高等网络教育市场仍占据较大市场份额,但其他细分领域的在线教育的市场容量已经超过高等网络教育.

    2013-2015年中国在线教育市场规模(B2C)如图10所示,2015年在线教育的市场规模发生了一些明显的变动,总的市场规模约为399亿元左右,相比于2014年有了很大的提升.移动学习在近几年发展得突飞猛进,在2015年的市场中所占份额直达百亿元左右.移动学习是一种在移动设备(主要是手机和平板电脑)的帮助下,能够在任何时间、任何地点进行学习,部分产品已可以有效地支持师生双向交流,并呈现正确的学习内容的行为.按产品形态来看,中国当前的移动学习市场主要分为两大类:移动学习APP(应用软件产品)和专用移动学习设备(学习机、电子书包等硬件产品),如步步高、诺亚舟、好记星、读书郎等.移动学习与Web在线学习相比,其与生俱来的便捷性使其发展速度必然高于其他领域.即便如此,与大多数在线教育产品相类似,只有少数的APP找到了正确的盈利模式.

    2013 -2015年中国在线教育企业数量(B2C)如图11所示.IT培训市场需求较大,其企业数量已超过800家,约占30亿元的市场份额,所以,在图11中将IT培训单独列出,并未包含在职业教育内.目前,主要企业有达内科技、千锋教育、北风网、极客学院、邢帅教育、潭州学院等.2015年,IT行业获得融资的企业数不胜数,金额也超乎想象.11月13日,在线泛IT培训网站麦子学院宣布,完成近亿元B轮融资,由曲速资本领投,上海融川等机构跟投.11月23日,成立10年之久的51CTO也宣布完成过亿元融资,由挚信资本领投,德沃基金跟投.据了解,达内科技2014年实现营收为1。362亿美元,同比增长46。7%.净利润为2 470万美元,同比增长75。8%.2015年用户数仍保持着高速增长,其营收达1。86亿美元,净利润为3 710万美元.

    总体来说,在线教育的企业数量在逐年攀升,且增长率也越来越大.据互联网教育研究院估测,面向B2C业务的在线教育内的企业数量约有5 668家,其中,中小学教育领域拥有1 000家左右,位列移动学习之后,排名第二.应试教育的不断发展,使得中小学领域的高需求量和大量用户被创业者们捕捉到,一年之间,中小学教育产品不断涌出.例如,在线一对一课程、录播课件、答疑类软件等.代表性的企业有学而思、四中网校、101网校、猿题库、作业帮等.

    虽然职业教育的用户几乎都是一次性的,很少具有较强的粘性.但是由于职业技能的社会必需性,职业教育领域内的企业数量也有大幅度的增长.另外,2015年获得融资的职业教育企业众多,吸引了一大批创业者进入此领域.

    学前教育和语言学习的企业数量今年不增反减,主要原因是学前教育领域因为其受众的特殊性,使得家长们更偏爱线下的教学方式,线上教学不易找到较好的盈利模式,长期的人不敷出使得不少相关项目都已撤出了市场.语言行业的市场几乎被大玩家们垄断.沪江在2015年获得10亿元人民币D轮融资,新东方、VIPABC、51Talk、小站教育、说客英语等几乎把英语市场的技术要求和课程质量推向了最高峰,这让其他创业者们很难从中找出一些被遗漏的市场.

    高等学历教育历来被称为“不开放的市场”,但是从2014年起,国务院下放高等学历网络教育的审批权,意味着中国大学均可开展在线学历教育业务.目前高校网院领域仍拥有较高的市场份额.这个市场每年大概新招入学生40~50万人,每年产生的市场规模在100亿元人民币左右.代表性的企业有人大网院、电大在线以及TCL集团和 电大的合资企业奥鹏远程教育中心等.

    在线企业培训市场属于在线教育的B2B类型,即企业通过网络技术对员工进行培训的模式.这类企业早在1999年起就开始存在,2004年市场规模仅有1亿元左右.经过10多年的发展,在线企业培训领域的市场规模增大了很多,产生了数家年收入过亿元的大型企业,如时代光华、汇思教育等,并在业界形成了数百家大大小小的企业.2013年,企业在线培训的市场规模在20亿元左右.2014年,各企业普遍加大了对在线培训、移动学习、课程开发的投入,企业在线培训市场的增速在300/0左右,为26亿元左右.而2015年在线企业培训的数量已达到700家左右,市场规模为30亿元左右.可见,在线企业培训是一个值得被开发的领域.

    3。3技术服务供应商

    技术服务供应商是指为互联网教育公司提供一些技术端的解决方案和云平台的技术服务.细分到企业主要有课程录播技术的开发、网络平台、直播教学平台的建立、课程制作、录制工具和课程外包开发等领域.目前,在中国技术服务供应商中,课程外包开发技术的提供商所占企业数量最多,如睿泰科技、盛世智联、赢诺科技等.它的市场规模也是最大的,约30亿元人民币.其次,网校学习管理系统平台(LMS)企业所占的数量也较大,约300家,市场份额为20亿元人民币,主要有EduSoho、能力天空、268网校等.2013-2015年中国技术服务供应方市场规模(B2B)如图12所示,企业数量如图13所示.

    随着中小学在线教学领域的逐渐开发,直播教学技术越来越受到人们的欢迎.直播教学所带来的即视感和高度的师生互动性,被众多创业者看好.网络带宽的不断提高,给直播教学带来了极大的方便.虽然直播教学的技术提供商只有150家左右,但是其市场规模已达到20亿元人民币左右.其在未来3~5年内的发展趋势不可小觑,主要代表型企业有CC视频、展视互动、新学林、爱课堂、微吼等.

    3。4 C2C交易平台

    当下国内的C2C交易平台企业还较少,有100家左右,但是其市场所占份额却较为可观.C2C交易平台的主要盈利模式除了广告费的投入以外,还有一部分师生之间的消费差价.另外,平台还会面向教师开设一些自身的营销服务,并收取一定的费用.

    在线教育领域的C2C交易平台是指一个第三方提供的交易安全保障平台,面向对象主要是各地的教师和学生.教师入驻此平台,学生可以在平台上寻找到自己心仪的家教老师或答疑老师.平台给双方提供一个有保障的安全的网络环境.同时,平台系统会依据教师课程售卖的数量和学生对其教学质量的评价,筛选出“推荐教师”列表,为不了解此平台的学生推荐优秀教师,这也同样保证了教师们的教学质量.主要代表性企业有请他教、疯狂老师、轻轻家教、神州佳教等.

    以上是对2015年互联网教育发展整体数据情况的基本概述.总体来说,互联网教育的发展无论在企业数量和市场规模上,都呈上升趋势.但是,2013 -2015年,互联网教育领域从开始的少量企业占领市场,到今天众多企业的崛起,行业的发展进入了“去粗取精”的阶段,即市场整合期.只有如此,互联网教育领域才能产生真正的领导性价值企业.

    4 中国互联网教育细分领域概述

    众所周知,整个互联网教育大环境极度火爆,然而在线教育发展到现在这个阶段,已经是 两重天,企业多了解一些行业的行情,就可以少走一点弯路.

    4。1 在线教育重现千团大战

    在整个大利好消息之下,隐藏的是在线教育的千团大战.2013年的投资方向主要在K12和在线语言学习领域,在2014年这两个领域的投资热度已经相当高,过度投资引起的泡沫已经在2015年显现出来,这两大类项目进入了洗牌期,一些中小项目接连传来失败的消息.

    据互联网教育研究院的统计,约15 010的在线教育项目已经“阵亡”,因为在整个2015年020投资极度火热的情况下,这类消息被淹没在整个行业信息中,并未得到重视.

    但出乎意料的是,2015年仍然有大量的企业进入中小学在线教育和教育信息化行业.仅在K12在线教育领域,互联网教育研究院收集的项目信息库已达1300个,估测整个K12在线教育行业的创业项目超过2500个.不仅数量之多超乎想象,投资规格之高,也早已不是用几千万元来衡量,而是用亿元来衡量,如学科网、爱学堂、高思教育、学乐教育、阿凡题、学霸君等均获得了数亿元融资,中小学在线教育的创业门槛徒然升高.中小学领域不仅出现了大量的在线教育公司,在今年的各类教育教备展、智慧教育展上,还看到了很多新兴企业,这些企业也一同加人中小学教育信息化竞争中.

    中小学学校的封闭性和家长对在线教育的认可度低,使得很多中小学在线教育企业在抵抗不住市场的压力时,纷纷选择退出.而大量企业的进入,虽然使这个行业异常热闹,但是在市场的洗牌期之后,只有少数企业能够找到合适的盈利模式,最终胜出.

    即便如此,在线教育领域很难短期内出现“一家独大”的局面,这是由于教育行业具有很强的地域特性和细分特性,甚至佳一数学、洋葱数学这样独立运作单一学科的项目也能有一席之地.估计经过几年的血战,能够在中小学领域生存和发展的企业,约在500家左右,也就是说,80%的项目将会死亡或被吞并.

    4。2 火热之下的难言之隐

    2015年经常传来“某项目、某上市公司并购”这类消息,这个消息固然令人艳羡,它意味着创始人可以摆脱艰苦的创业生活,可以潇洒地上岸、转做天使投资人了.然而,长跑才刚刚开始.创业者们不知道的是,充斥在媒体上的各类巨额融资消息,实际上只是行业繁荣的表象,背后却隐藏着深意.

    在线教育并不是花重金就可以获得资本的回报.它必须依靠重度运营、产品、技术、市场、销售、资金、人才、客户资源共同发展,才会得以生存.

    4。3 2015在线教育主要领域现状

    (1)在线语言学习:机会在于细分市场

    2015年,在线语言学习市场的格局初步形成,以沪江网、新东方在线、51Talk、VIPABC等为代表,这些企业的年收入均在数亿元以上,其他多数企业属于初创型企业.而剩下的几百家在线英语教学网站多数不为人知.

    在线语言学习本身就是一个非常大的市场,这几家巨头只不过蚕食了 口语类市场,还有幼儿、中小学、考试类等细分领域,远没有形成寡头,在细分市场仍然可以有所作为.做中小学口语训练的口语100异军突起就是一例:2015年营收3 500万元,盈利350万元,由教育培训行业教父俞敏洪投资并亲自站台力推,同时,投资方阵容也很强大.另一家英语外教企业说客英语也切人中小学市场,并以特有的加盟经营模式,已经进入盈利状态.

    由此可见,在线语言学习市场还本篇关于中国互联网教育行业研究论文范文综合参考评定如下有关论文范文主题研究:企业方面的论文开题报告评语大学生适用:毕业论文10000字相关参考文献下载数量:1024写作解决问题:撰写论文开题报告评语毕业论文开题报告:怎样写任务书职称论文适用:职称 论文所属大学生专业类别:企业方面论文开题报告评语论文题目推荐度:最新标题远没有形成寡头,机会在于细分市场,其实, 口语市场、中小学生的英语市场和出国英语市场,可以视为不同的领域,因为英语学习也是一个巨大的市场.

    (2)拍照搜题:已经演变为资本之争

    在线教育的各赛道上,竞争选手之间的差距正在拉大.拍照搜题切中用户刚性需求、场景明确、技术门槛高,成为2014年和2015年在线教育行业的热点.继学霸君、小猿搜题、作业帮融资后,又传来阿凡题B轮融资6 000万美元的消息.

    经互联网教育研究院对主流拍照搜题APP的测试,认为只有少数企业才具备角逐老大的实力,其他企业如无资金和技术支撑,出局是必然,但是在未来一年内还难以决定胜负.

    此类产品技术难度很高,而且只有这个功能是不够的,拍照搜题仅是获取流量的入口,还未形成完整的商业模式闭环.通过拍照搜题获取用户流量,需要提供在线一对一辅导、人工答疑等服务来实现收入模式.

    现在拍照搜题APP均推出了人工答疑服务,但是还没有找到盈利模式.通过大量的补贴,已经有APP获得了每天几万道答疑的流量,而另一家拍搜APP获得答疑服务的收益与预期相差甚远.可以清晰地看到,2016年是这类APP找到商业模式关键的一年.

    拍搜基本格局已定,却仍有一些企业进入这个红海市场,理由是“这个市场大,我也可以分一杯羹”,这种跟随策略居然现在还有市场,说明创业者对这个行业还存在盲区.

    (3)教育信息化市场:竞争将更加激烈

    虽然2014年有企业不幸“阵亡”,K12在线教育仍然是诸多创业者和投资者的最爱.近两亿中小学生用户数,国家在教育信息化上每年投入千亿级别资金,难怪引无数企业进入这个领域.不过K12教育信息化领域也是坑最多、最深的领域.

    以互联网教育研究院的研究,进入K12教育信息化市场寻宝的企业约为1 200家以上,如科大讯飞、学科网、立思辰、拓维信息、颂大教育、分豆教育等.这几年随着“三通两平台”的落实,大量企业蜂拥而入,在教育装备展上出现了大量的企业.但是与表面上的企业繁荣相比,很多企业并不深谙教育信息化市场的特点,遇到大坑也是必然.

    (4)找老师类C2C交易平台:长征才刚刚开始

    找老师类C2C交易平台,如跟谁学、请他教、轻轻家教、神州佳教、疯狂老师,以颠覆传统教育培训行业为口号,吸引了无数眼球.这条战线上已经有不下50家同类产品,然而按互联网行业经验判断,最终只有前几家才能存活,也只有一两家独步天下.

    找老师这个需求属于高客单价、低频需求,要撼动线下培训机构长期的垄断地位,必须要从低客单价、高频需求找机会.随着整个TMT行业对020的态度从热烈追捧,到听得想吐,大量020的项目将会因为失血而导致死亡.笔者认为,这并不是真正的“教育020”,而是披着“020”外衣的“C2C”.真正的“教育020”会形成类似“双师远程互动教学”的模式,发挥互联网在教学资源配置的优势,并且才刚刚开始萌芽.

    (5)在线职业教育进入佳境

    在线职业教育领域显得波澜不惊,在家教020成为亮点的情况下,鲜有人注意到这个市场的变化.

    在线职业教育融资虽然报道很少,如100教育收购环球职业教育在线,仅一亿多元就收购了有10多年经验的环球职业教育在线;天舟文化2015年6月发布公告称,公司拟以支付 的方式收购翡翠教育60%的股权;财经教育网校高顿网校宣布,与腾讯课堂达成合作协议,提供全方位的财会金融证书类培训课程:北风网融得巨资,另外还有一些IT培训机构正在大规模融资.

    上述消息表明,在线职业教育是在线教育的一匹黑马,仅IT培训领域还会出现类似达内的上市公司,甚至收入和市值会超过达内.在线职业教育的市场格局还没有固定,细分行业的机会仍然非常多.尤其是下半年以来,以虚拟现实(VR)、机器人为代表的新科技革命热潮会传导到职业教育领域,因为这个领域的人才非常匮乏.

    4。4 2016年发展趋势预测

    2016年已经到来,数以千计的在线教育项目将何去何从?800/0的项目将在未来1~2年内死去,甚至已经有企业在进行裁员和盘整.烧钱模式还会进行,但是仅限于有钱任性的少数项目,对绝大多数互联网教育创业者来说,要么找到下一轮融资,要么找到商业模式,否则只有灭亡.

    (1)2016年的竞争焦点:商业闭环的打造

    在线教育的热度已经持续了两年,2015年是一个重要的分水岭时期,在这个时期内最主要的特点是出现了急剧分化.

    跑在前面的项目,前两年还处于积累原始用户阶段,现在是要进入确定商业模型的阶段的时候了.商业模式是任何行业都有必须要经历的一个阶段,只有在这个阶段证明在线教育是可以产生收入和盈利的,在线教育才能被投资者继续认可.

    有更多隐形的企业潜心于开发产品和推广,无心在媒体上曝光.如果过早曝光会引起竞争对手的模仿,从而不利于企业发展,因此,有些企业潜心打磨产品和服务,但是这些企业一旦公布数据,则会有一鸣惊人的效果.2016年在线教育的主要竞争焦点会放在商业模式的建立上.

    (2)新技术形态的崛起

    当投资人厌倦了在线外教、题库、拍照搜题之后,让人眼前一亮的新一轮技术形态将会崛起,如在线一对一教学、VR、机器人教育、3D打印、电子笔、主观题测评等新技术形态,在线教育项目融资将进入新一轮 .

    这是一个最好的时代,也是一个最坏的时代.行业报道的消息只是冰山一角,真相潜于水面之下,只为少数人所感知.创业者如果不看行业资讯,显然缺乏对行业的敏感性.

    (3)互联网教育企业的归宿

    谈及互联网教育企业的归宿,可以说是几家欢喜几家愁.互联网教育研究院的数据库里约有3 000家企业,悲观估计将会有80%左右的企业面临死亡和倒闭.因为很多教育项目是难以发展的,一些项目将被合并或者收编,以寻求生存机会.

    另外.发展得较为理想的企业模式,就是被大公司收购或在新三板上市,这种情况在今年较多.例如,在港交所挂牌的网龙于2015年11月宣布以1。3亿美元完成收购跨国互联网教育企业Promethean(普罗米休斯)公司,未来将利用自身优势,整合普米资源,加强构建教育生态链,跻身全球教育市场.投资者和创业者都可以找到自己走的路,这种情况比较乐观.最后,最佳的一种企业发展模式就是独立上市,但是独立上市的难度不言而喻,而且至今成功的案例也屈指可数.除此之外,互联网教育创业者还有一些赛道可以选择.

    教育培训、图书出版属于万亿级市场,发展空间巨大.在一定程度上,互联网教育领域3年后将出现独角兽级别的企业.同时,互联网教育领域仍有很多好项目待开发,投资者应该在红海中积极寻找未被开掘的蓝海.

    总体而言,整体上互联网教育的发展仍呈现上升的趋势和一片欣欣向荣的景象.虽然有很多公司还未盈利,但是再过3~5年,互联网教育市场的泡沫破灭之后,会有很多公司成功登录新{板和主板.

    作者简介

    吕森林(1975-),男,互联网教育研究院院长、移动学习和互联网教育专家.自2000年起从事在线教育行业,拥有16年在线教育行业经验.著有上百篇在线教育相关文章和《中国在线教育产业蓝皮书》、《在线教育微课修炼之道》两本专著.

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