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  • 探讨用生命影响生命 让班主任的生活更加精彩——参加“一线教育家讲坛”班级整体管理培训有感
  • 发布时间:2018-12-10 11:12 | 作者:未知 | 来源:网上收集 | 浏览:
  • 探讨用生命影响生命 让班主任的生活更加精彩——参加“一线教育家讲坛”班级整体管理培训有感

    导读:现在请大家鉴赏的文章是学生和老师方面的 论文。本篇文章有利于同专业方向的大学硕士研究生和本科生在写作毕业论文范文前写作和查找资料有清晰思路。

    “不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也.”这是我,也是其他学校一些参培班主任的深切感受.

    伴着不期而遇的风雨,我有幸作为班主任的代表参加了 “一线教育家讲坛”班级整体管理培训活动.虽然只有短短两天的培训,却让我目睹了名家的风采,领略到了教育家不同凡响的教育理念,也对培训有了新的认识和定位.于是认真反思,写下如下心得体会:

    一、培训会会风超乎寻常

    会场座无虚席,无人打考勤,但该去的都去了.不知是因为刘正荣教授的开场讲座太精彩,让人好奇心不断,还是因为我们都是教师,觉悟太高?

    二、细节呈现 精彩不断

    专家就是专家,他们总是有自己独到的观点让人信服!刘正荣教授说:“‘没有教不好的学生,只有不懂教的老师’这句话有失偏颇,如果每个学生都能教好的话,还要监狱、 干什么?”是啊,学生形形色色,来自各种各样的家庭背景,有些家长就是

    本篇用生命影响生命 让班主任的生活更加精彩——参加“一线教育家讲坛”班级整体管理培训有感论文原创

    蛮不讲理之人,他们是孩子的第一任老师,他们教的孩子任性、顽皮、习惯差,我们又不是圣人,怎么能把那一类孩子教好呢?因此,我深信,有的学生,我们确实教不好!

    在第一场讲座中,刘正荣教授凭借自己的心理学专长,他用幽默风趣的语言,为我们分析了当前班主任工作现状:“硬方法不敢用”;“软方法不管用”;“新方法不会用”.然后,条分缕析地将学生在学习、生活、情感中出现的常见问题,如,“青春期孩子上课迟到、违纪、早恋等”作了细致且深入的分析,并列举了行之有效的解决办法,同时强调无论学生和老师 论文

    是科任老师,还是班主任,首先都应上好课,学做钻研型的老师,以出色的教学能力征服学生,展现自身魅力,Hold住学生,从而管理好班级.

    刘教授谈到,用成功的德育促进智育的成功.他说:安全是一切教育教学工作的前提,预防胜于矫正.当学生犯错后,先给学生解释的机会,有时责任心太强容易犯急,如果没弄清事实真相,就“宣判”,可能学生被你逼急了也会犯急,比如顶撞,结果弄得两败俱伤,老师也下不了台,明明是为他好,却“狗咬吕洞宾”,划不着.所以,他说,开口之前,先问清原因.另外,在谈到“防早恋教育”方面,假如,一个成绩好的与一个成绩差的谈恋爱,必须管,办法如下:“挑拨离间”,故意制造矛盾,让他们自吵、自翻;两个成绩都好或是两个成绩都差,老师可以具体问题具体分析,可以“约法三章”,也可以引导他们有高尚的志趣或是人生目标,如,“喜欢谁,不是错;骚扰谁,就是错”;“真爱他(她),就别骚扰他(她)”;“爱情不一定要占有”;“爱情需要责任”等等,让学生明白现在爱确实为时过早.

    三、当班主任 我想要的生活

    教育是生命影响生命的事业.无论你承认与否,教师这个职业决定了你将在一些人的生命中留下不可磨灭的痕迹.

    “遇上一个好学生老师幸福三年,遇上一个好老师学生幸福一辈子”,专家们如是说.北京五十五中李梦莉就是这样一位好老师.

    李老师的讲座,太Hold人了.我们一起的一个同行本想提前几本篇探讨用生命影响生命 让班主任的生活更加精彩——参加“一线教育家讲坛”班级整体管理培训有感论文范文综合参考评定如下有关论文范文主题研究:学生方面的 论文大学生适用:专科生毕业论文相关参考文献下载数量:1609写作解决问题: 论文撰写毕业论文开题报告:论文任务书怎么写职称论文适用:职称论文写作,副高职称考试所属大学生专业类别:学生专业 论文论文题目推荐度:最新标题分钟去坐席的,但始终没动一动,所有听课的教师都没有舍得离开.

    首先她讲的话题就是:怎样面对我的教师生活.我们很欣赏她的观点.她对教育的理解:“以人为本,用生命影响生命”.当好班主任的前提是过好自己的生活.她说:无论做什么工作,我们首先是“人”.工作其实是人生活的一个部分,当班主任是她想要的生活.所以,既然是生活,就得活得好.自己活得好,家人活得好,同事生活融洽,学生也能带得好!这样的心态是我们最应该学习的.

    李老师对“师爱”的理解也很独到.她说:“班主任生活因爱而精彩”,师爱——感谢你,感动我.师爱应该是温暖的,而不是喘不过气来的挚爱.我们爱他们,他们也爱我们,这才是师爱.懂得比爱更重要.教师要懂得学生要什么.另外,要与学生要加强沟通.有幅漫画,非常有意思, 黑板上写着“2+2=?,一生上黑板琢磨了半天,他东瞅瞅,西看看,最终画了四个手指头.老师眼睛直盯盯地看着黑板,很是纳闷,写个“4”不就得了,为何费这么大力气画四个手指头啊!这时老师该怎么处理呢?——了解情况非常重要.原来后边的学生都在伸四个手指头.前边的学生不知道得几,看后边的学生都在告诉他答案,所以他画了四个手指头.”如果老师了解了情况,一定不是愤怒,而是笑声.因此,遇到任何一件不可理喻的事情,一定要冷静,等一等,看看事情背后的逻辑.我想,这也告诉我们要学会懂得学生,只有在懂得的基础上,才能沟通,才能帮助!说到沟通,李老师说,家访是一个很好的沟通方式,我非常有同感.虽然现在跟家长联系的方式很多,而且大多数老师都愿意采用电话与家长沟通,其实,这样的沟通只能是简单的通报,很不真实.有些孩子一些劣根性的恶习说不定就与家长有关,在电话里边,他愿意把各种真实情况一一相告吗?只有当我们真正走进学生家庭的时候,才能了解学生的生活状态,理解学生,才能知道什么是咱们能做的,什么是咱们改变不了的.我们只能做的,就是教育中的等待.因为孩子的成长是一个过程,是有阶段性的,需要等待,耐心的等待.这就是我们平时常说的“这孩子怎么一下子就长高啦或是怎么突然间懂事了?”等等.这也足以证明我们以前的教育没白费!

    另外,李老师的“班主任生活因智慧和创造而精彩”让人佩服.她说,“教而不思则罔”,如果让她选择的话,她宁愿做霸道的人,也不愿做愚蠢的人.即不要让学生觉得你“黔驴技穷”,从而不把你当回事.因此,她也如是说“上好课(业务)是我的第一生命”等.是她,唤醒了我们“沉睡的神经”,找到一条通向智慧与创造的路,觉得学习真是件快乐幸福的事.

    这次培训,我们犹如醍醐灌顶,我也将把“当好班主任,我想要的生活”根植于心中,继续干好这“用生命影响生命”的事业!

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