• 热门搜索:代写毕业论文,代写硕士论文,代写教育论文,代写医学论文,代写职称论文,代写mpa论文,代写mba论文,代写本科论文
  • 探讨高校实验室安全教育模式探索
  • 发布时间:2018-12-10 11:16 | 作者:未知 | 来源:网上收集 | 浏览:
  • 探讨高校实验室安全教育模式探索

    导读:实验室和高校方面的论文怎么写。此篇高校实验室安全教育模式探索优秀范文供大学生们写作这类毕业论文参考阅读,希望文章中某论文提纲会对你的论文写作能有帮助。

    (浙江大学 材料科学与工程学院,浙江 杭州 310027)

    摘要:高校应多管齐下,采用灵活多变的教育方式,形成先进的实验室安全教育管理模式.实验室实行考试准入制度,目的在于促使师生员工掌握全面、系统的实验室安全与环保知识,使之在思想意识上真正重视实验室安全,并把安全理念融入每一项工作,从而避免或降低各类事故的发生,进而促进高校教学科研的有序开展.

    关键词:高校;安全教育模式;实验室安全

    中图分类号:G647 文献标识码:A 文章编号:1671—1580(2015)08—0115—03

    收稿日期:2015—01—09

    doi:10。16083/j。cnki。1671-1580。2015。08。050

    引言

    高校实验室是进行教学实践和开展科学研究的重要基地,是学校对学生全面实施综合素质教育,培养学生科研动手能力的重要基地,及培养学生实验技能、知识创新和科技创新能力的必备场所.为创建平安、绿色、生态、和谐的校园,维护正常的教学和科研秩序,实验室安全状况至关重要.

    高校实验室的安全问题不仅影响教学科研工作的进展,而且也直接关系到师生员工的生命财产安全,特别是理工科实验室涉及物理、化学、生物、医学、辐射等众多领域,安全隐患无处不在,安全状况着实不容乐观.因此向师生员工开展系统的安全教育、增强防范意识,对于减少或避免各类事故的发生,具有举足轻重的作用.

    一、高校实验室事故多发

    高校实验室是科学研究的根据地,也是易发生安全事故的场所,充满着各种未知的风险,虽然我们无法避免所有的风险,但应尽可能地预估风险,努力把风险降低到最低限度.事实也证明,各类安全事故的发生,往往有多种多样间接和直接的原因,而人们对安全工作的意识和行为是其中的关键和决定因素.

    近年来,高校实验室安全事故频发,每年见诸报端或网络报导的重大事故总数不下十余起.如:1994年,香港某高校一女学生被氢氟酸喷到,送医院抢救不及时致死;1999年4月,山西某高校实验室发生重大爆炸伤亡事故,死亡4人;某校国家重点实验室里仅在2年间,就有一名女生在研究戊肝病毒时得了戊肝,还有一名女生得了白血病;2007年8月,某高校实验室李某误将一瓶硝基甲烷当作四氢呋喃投到氢氧化钠中,发生爆炸,2人受伤;2003年6月,北京某高校实验室突然发生猛烈爆炸,3名教师受伤;2011年4月,美国某大学实验室1名即将毕业的女生被机器绞住头发,窒息死亡;2012年2月,江苏某高校实验室发生甲醛泄漏,数百人紧急疏散;东北农大28名师生因实验感染传染病等诸多惨痛的事故.

    二、安全教育迫在眉睫

    高校实验室安全事故的频发,已唤起公众对高校实验室安全管理的拷问,同时也在一定程度上折射出高校安全管理存在漏洞.究其原因,主要是由于学校缺少系统的安全知识学习培训制度,部分师生员工缺乏安全环保意识、思想麻痹大意、疲劳疏忽、对紧急事件处理能力不强、不遵守安全管理规定而冒险作业等.

    美国著名的心理学家马斯洛,曾以五个层次需求来分析人们对生活的追求,其中他把安全的需求与人的基本需求放在同一个层次上.安全对于我们每个人来说是多么重要啊!

    据台湾慈济大学实验室安全卫生教育训练交叉介绍,在实验室安全事故中,人为因素引起的事故比例高达88%.由此可见,加强实验室安全教育、普及安全知识,已经成为学校安全工作的一个迫切任务.

    (一)安全教育的现状

    高校安全教育面临着重教学科研、轻安全环保的思想,认为安全工作有投入无产出,存在重视不够、教材缺乏、没列入教学计划、人员素质参差不齐等问题.一贯以来,高校的安全教育形式单一且严重滞后.虽然每年都对学生开展安全教育,但总是泛泛而谈,浮于表面且流于形式,敷衍、应付了事,缺乏系统性、针对性、专业性的教育,使师生员工虽具有一定的安全意识却仍缺乏必要的安全知识和良好的安全习惯.

    多年的实验室管理经验及与师生员工的日常交流使我们深刻认识到发生各类安全事故的关键在于高校安全文化教育的缺失,要想改变高校安全事故频发的局面,杜绝实验室安全事故发生,迫切需要对师生员工开展系统化、专业化的安全教育.

    (二)加强高校安全文化建设

    安全是每个人最原始、最本质、最直接的生命保障,凝聚着千家万户的幸福与快乐,是实验室工作的基础和前提,关系到学校教学、科研和社会服务工作的正常开展,是创建平安校园的基础.美国化学安全委(CSB)主席Rafael Moure-Eraso及美国化学协会(ACS)化学卫生与安全分会主席Kenneth Fivizzani在2010年于波士顿举行的ACS会议上呼吁关注大学实验室安全.加州大学伯克利分校、香港科大等一些著名高校都非常重视实验室安全教育.

    大力推进全程化、全方位、多层次、多样式的实验室安全与环保

    原创

    教育活动,增强师生员工的安全环保意识、提高实验操作水平、优化实验室安全知识结构,使他们掌握应急救援技能、养成良好的安全习惯.人的不安全行为是安全意识淡薄、麻痹侥幸心理作祟、安全素养不高、安全知识匮乏造成的,人一旦忘记了安全,哪怕是一秒钟,也会付出生命的代价.事实证明,各类安全事故的发生,往往有多种多样间接和直接的原因,而其中人们对安全工作的意识和行为是关键的决定性因素,这充分说明了进行安全教育的必要性和极端重要性.因此,高校安全文化教育刻不容缓.

    据中国青年报社会调查中心对千名大学生进行的在线调查结果显示,77。5%的大学生赞成开设安全自救课程,82。9%的人认为应当进行应对突发事件的演习,这也反映了大学生对于安全教育的迫切要求.清华大学曾通过问卷形式对“实验室安全基础”课程的教学效果进行调查,几乎所有参加课程学系的同学都认为实验室安全基础的学习非常必要、及时和有意义,获益匪浅.

    教育培训是树立安全理念、提高安全意识和技术素质的重要途径.高校应重视师生员工的安全教育培训,通过多种方式大力推进校园安全文化建设.高校可以通过全员安全教育、新教工岗前培训、特种作业专项培训等,利用学校各种资源,来提高师生员工安全责任意识和安全技术素质,防止发生不安全行为,减少人为失误.

    三、安全教育模式

    (一)实行“准入制”教育

    研究实验室是危险的工作场所,做好实验室的安全教育是高校不可推卸的一项社会责任,也是学校教育工作的一个重要任务.开设具有系统性、针对性、专业性的实验室安全教育课程,是加强对师生的安全教育、丰富安全知识的重要途径,是预防事故的一个重要措施.

    对进入实验室开展实验的师生员工实行“准入制”教育,没有通过“准入制”教育的师生员工不允许进入实验室开展实验或工作,强制普及安全知识、强化安全观念,有助于促进师生员工安全观念的养成与安全知识及技能的提升.

    (二)培训方式灵活多样

    实验室原有的安全教育模式除了在意识方面能有所增强外,并不能真正起到应有的效果,就好比是“头痛医头脚痛医脚”,治标不治本,无法形成一种安全文化,更谈不上在社会上进行传承.安全意识的普及,需要人人参与,这就要求高校转变观念,加强安全教育工作,形成安全教育为主,实验室检查为辅的管理理念.通过安全文化教育逐步提高师生员工的安全意识,在高校牢固树立安全第一的思想,形成“我的安全我负责,他的安全我有责,实验室安全我履责”的安全文化氛围.

    安全教育需要全程化、全方位、多层次来进行.因此,高校可利用现有资源,结合实际情况和专业学科特点,有组织、有目的、有计划地采取灵活多变的教育模式:

    1。搭建安全教育网络平台.充分利用现有网络资源,建设专门的实验室安全网页或网站,将安全基础知识(如:防护知识、消防知识、化学品安全技术说明书、化学品的储存要求、常见化学品的危害与防护措施、各类事故应急处理方法)、实验室规章制度、相关安全标准和法律法规、安全考试系统等放在平台上,供师生员工随时查看、学习、测试.

    2。定期接受安全教育.结合本科、研究生教学科研计划安排,定期组织学生、教职工开展安全教育培训或应急演练活动(如:新生始业教育、消防演练、新教工入职、学生认识实习和综合实习等各种环节的安全教育),做好相应记录.

    3。不定期开展安全教育.配合各级职能部门工作部署,不定期开展一些专项的安全教育活动(如:实验室专项整治、进一步提升消防“四个能力”),增强师生员工安全意识,掌握和理解专项活动的安全知识,同时提高实验室的安全管理水平.

    4。开设安全教育课程.目前内地高校除了清华大学外,绝大部分高校都没有开设该课程,反之很多国外及香港高校已走在了前列.高校应从自学为主到设立规范化的安全培训课程,将基本安全教育培训纳入教学计划的课程设置.由于学科差异较大,高校可根据学科或专业特点,采用必修课、专业选修课和通识选修课等形式进行授课,并充分利用“课堂”这一能使学生全面、系统地获得实验室安全与环保知识的主要平台,使他们从受教育的主体变成教育的主体,促使他们主动地参与实验室的安全建设与管理.大学是安全的训练场,通过实验室安全知识课程的学习,学生将终身受益,并会影响其身边的人,在大学的经验甚至将长远影响其工作单位及社会,这就在一定程度上使安全文化得以传承.

    5。特殊作业的安全培训.进行一些特种作业或高危实验人员(如:高压釜、辐射),必须经过严格的培训,要求做到持证上岗.

    6。设立专职安全管理部门.比如香港科大大学环境、健康与安全处,凌驾于其他职能部门之上,统管全校的安全管理和教育培训等工作,且只对校长负责,主管校长定期找院系领导谈话,可内地高校实验室管理部门多而杂本篇探讨高校实验室安全教育模式探索论文范文综合参考评定如下有关论文范文主题研究:实验室方面的论文提纲大学生适用:函授论文相关参考文献下载数量:369写作解决问题:写论文提纲毕业论文开题报告:远程教育论文开题报告怎么写职称论文适用:职称论文写作,职称评定所属大学生专业类别:实验室专业论文提纲论文题目推荐度:最新标题,相互关联牵制,分工不明,比较混乱,迫切需要明确各管理职能的分工,完善实验室管理体制,理顺教育培训脉络,而不是把责任和任务全都往院系层面压,没有一套系统、规范的安全教育制度.

    7。强化实验管理人员教育培训.很多知名高校都有全职及专业人士和技术人员负责实验室的安全,而内地大多数高校实验管理人员队伍结构不尽合理,层次参差不齐,不受重视,某种意义上可以说就是打杂人员,很少有接受教育培训的机会.学校应该创造条件和机会,建立常规培训机制,组织专题讲座,不断提升实验管理人员的安全知识和管理能力.

    8。编制实验室安全手册.为了丰富高校实验室(场所)内工作、学习人员的安全知识,增强应急救援能力,养成良好的实验习惯,维护正常的教学和科研秩序,应编制《实验室安全手册》,并做到人手一册,以便随时翻阅、学习.

    9。科研项目和实验操作的风险评估.风险评估是一个有效的先期预警系统,同时适用于安全教育培训及定期安全审核.如香港科大开展高危项目针对性的培训、安全培训成果的持续跟踪及检验、特定研究项目的安全措施等都是风险评估的内容,在科研项目和实验操作申请及接受风险评估的过程,其实也就是师生员工接受安全教育培训的一个过程.

    10。加强交流、沟通、学习.加强互相间单位内、院系间的参观、学习和交流,相互借鉴、取长补短,有效推进实验室安全管理.对于先进的、有益的经验可逐步在其他院系进行推广,使实验实验室和高校论文提纲

    室安全管理与防范工作更上一个新台阶.

    四、结语

    实验室是高校教学与科学研究的基础,学校要把实验室安全作为教学工作的大事来抓,特别要注重对师生安全意识的宣传、教育与培训,长期建立必要的安全教育培训制度,同时要强化安全制度建设,完善各项管理制度,加强对已有制度落实情况的监督检查,严格执行操作规程,配备必要的个人防护用品和应急抢险设备等.只有在确保安全的基础上,实验室的教学科研才能顺利进行.

    高校的安全教育是大学生安全素质培训的必然要求.开展安全教育,不仅对保证师生员工在实验室的安全很有作用,而且作为素质教育的重要内容,安全教育也是校园安全文化建设的组成部分.通过安全文化的不断教育,使学生在将来走上社会后,把安全文化融入安全观念、安全行为、安全管理中,这对于个人、国家都有非常重要的意义.

    [参考文献]

    [1]姜忠良等,实验室安全基础[M]。北京:清华大学出版社,2009。

    [2]孟晓静,高校安全工程专业实验室的安全管理探讨[J]。实验技术与管理,2012(04)。

    [3]金海萍,高校实验室安全与环保教育方式和内容的思考[J]。实验技术与管理,2011(03)。

    [4]何晋浙主编。高校实验室安全管理与技术[M]。北京:中国计量出版社,2009。

    [5]廖庆敏。高校实验室安全管理之思考[J]。实验室研究与探索,2010(01)。

    [6]谷长栋。浅谈高校实验室安全管理[J]。实验室研究与探索,2010(10)。

    [7]张志强。高等学校实验室安全教育探讨[J]。实验技术与管理,2011(01)。

  • 收藏 | 打印
  • 相关内容
在线客服系统
在线客服
客户服务

放心帮手