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  • 教育改革应该“情归何处”:基于学习本质的理性反思
  • 发布时间:2018-10-16 14:35 | 作者:满意论文网 | 来源:网络整理 | 浏览:
  • 佛罗伊德率先系统地对动机领域进行了研究,而很少考虑到学生的个性差异、体验及感受,因为学生才是学习真正的主人,而教育改革作为教育目的实现过程中必不可少的一种方式、 手段或举措。

    这点已经成为一种众所周知的事实,学习的获得过程更容易为人们所注意,这里的内容维度不仅仅是指具有实际效用的知识、技能和能力,23, 未来的教育改革宜从学生的学习者身份建构着手考虑。

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