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  • 2018/11/26提升高中数学课堂提问有效性的策略研究
     数学是高中阶段学生必修的重要课程之一,也是学生高考必考的科目,而且所占分值比较高,对于学生的成才来说具有非常重要的意义,而教学策略对于提高教学效率具有至关重要的促进作用,因此本文将从教学实践出发,以我们苏教版的高中数学课堂教学为例简单谈几点如何更好...【阅读全文】
  • 2018/11/26数学课堂中师生对话分析
      [摘 要]吴正宪是一位全国著名的数学特级教师,“平均数”是她最为著名的公开课之一。通过对吴老师课堂对话类型的统计和归类,总结出有效对话的功能及特点,使广大教师对数学课堂中的有效对话进一步了解,从而提高自己的课堂教学质量。   [关键词]对话 ...【阅读全文】
  • 2018/11/26运用数学建模的思想提高学生数学应用能力
      摘要:在高职院校的高等数学教学中融入数学建模的思想与方法,通过应用实例介绍数学建模过程,从而引入数学概念,激发学生学习数学的热情和兴趣,有利于培养学生的创造性思维和创新能力,使学生养成良好的分析问题、解决问题的习惯,提高学生的数学应用能力。  ...【阅读全文】
  • 2018/11/26浅谈如何设计数学教学课堂中的问题
      【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-1297(2013)02-0243-01   数学课堂教学中,提问和应答是师生交流中最常用、最主要的一种方式,贯穿于师生共同学习的整个过程中。 课堂教学中如何设计问题是提高教学质量的有效举措。因此,合理、有...【阅读全文】
  • 2018/11/26探索式教学对学生数学创造性思维发展的作用
                          作者:李强 张凤刚 谭庆荣 苗丹民 皇甫恩 王家华  【关键词】  抑郁症     关键词: 抑...【阅读全文】
  • 2018/11/26浅谈中学数学课堂自主化教学的问题和方法
     【摘要】 素质教育是注重开发人的智慧和潜能,重视人个性发展的教育。唤起学生的主体意识,发展学生的主动精神,促进学生生动活泼地成长是素质教育的灵魂,集中体现了自主的教育思想。因此作为实施素质教育的主渠道——课堂教学自然需要自主,提倡以发展学...【阅读全文】
  • 2018/11/26浅析高中数学教学
    对于高中生,无论从生理还是从心理的角度来讲,都比初中生要成熟。高中生的理解能力相对初中生来讲比较强,但由于高中数学学科是基础性学科,抽象性比较强。大部分学生对数学不感兴趣,学习不够主动。虽然新课程改革多年,但是由于受到多年应试教育以及教师旧思想、旧观...【阅读全文】
  • 2018/11/26从“假模仿”谈数学课堂教学的“真思维”
     根据现代教学理论,教学的过程是一个激活学生思维的过程,对于小学生而言,这个过程至关重要。但在实际教学中,教师往往急于将传授知识当做主要目标,单纯从数学知识和技能的角度入手,让学生陷入机械模仿和死记硬背的窠臼,导致学生理解肤浅,看似掌握了知识但实则是...【阅读全文】
  • 2018/11/26用“合作”敲开数学“高效”之门
      摘要:小学《数学课程标准》提出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。通过合作,让学生成为课堂的主人;学生主动地构建知识而不是被动地接受知识。学生在循序渐进的学习中逐渐掌握学习的规...【阅读全文】
  • 2018/11/26浅谈高中数学课堂教学导入方法
      一堂生动风趣、具有艺术感染力的课犹如一支宛转悠扬的乐曲,“起调”扣人心弦,“高潮”激情澎湃,“尾声”余音绕梁。其中“起调”,也就是课堂教学中的引入问题,起着关键性的作用。教师要驾驭好课堂教学引入,,就能激发学生的学习热情。因此,在教学中,教师要...【阅读全文】
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