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  • 2018/11/25历史教学中材料解析题课堂训练路径分析
     材料解析题的课堂训练已经成为初三历史总复习中的重要环节,如何使其“减负增效”?以下是笔者以2013年泉州市中考历史第24题为例所进行的探析。   一、试题呈现   24.阅读下列材料,回答问题。   材料一 1953年12月,中央作出《关于发展农业生产合作...【阅读全文】
  • 2018/11/25浅谈历史课堂教学中的问题设计
     1.问题设计要有靶向性。一节高效的历史课,教师不仅要根据新课标和学情等确立明确的教学目标,而且教学过程中问题的设计更要具有准确性。比如,在学习“《权利法案》的制定”一目时,我向学生展示了三幅图和《权利法案》中的部分条文。三幅图分别是:《英国...【阅读全文】
  • 2018/11/25浅谈初中历史教学中的情境创设
     中图分类号:G633.51 文献标识码:A 文章编号:1009-010X(2012)11-0051-03   教学情境就其广义来说,是指作用于学习主体,产生一定的情感反应的客观环境。从狭义来说,则指在课堂教学环境中,作用于学生而引起积极学习情感反应的教学过程。它可以综合利用多种...【阅读全文】
  • 2018/11/25初中历史教学如何体现趣味性的理念分析
     历史涵盖的内容很丰富,包罗万象,教师在上历史课时要把历史事实讲清讲透就必须要有一定的技巧,才能吸引住学生们的目光。学生上历史课也是冲着历史故事去的。因此,作为新时期的历史教师,我们更应明白学生的心理特点,以故事为基础,充分挖掘其中的趣味,才能把历史...【阅读全文】
  • 2018/11/25中学历史教学应关注中国近代史中的含义和特征
    刘建伦,云南楚雄市教育局教科所(675000)。    近代化也称为现代化,是指由农业社会向工业社会过渡的过程。近代中国的近代化主要包含三层含义:一是经济上的工业化;二是政治上的民主化;三是国家民族上的独立自主,此外还包括社会生活和思想文化方面...【阅读全文】
  • 2018/11/25在历史教学中落实课堂的“灵魂”
    [摘要]落实课堂的“灵魂”在历史教学中显得非常重要。文章以《罗斯福新政》一课为例,探讨作者在备课中尝试运用一条“灵魂”主线,使教学效果形散神不散,让“灵魂”在课堂上彰显出来。   [关键词]灵魂新政经济危机   [中...【阅读全文】
  • 2018/11/25中学历史教学提问策略的解读
     精彩的历史课堂是欢快、灵动的,既有高深的历史专业知识,也有令人深思的问题。这些问题是教师在课前备课时精心设计的。教师要用心钻研教材,把握难度和深度,根据所教学生的实际状况,适时、适当地进行提问。在学生回答问题后,教师要进行总结和评价,认可学生的闪光...【阅读全文】
  • 2018/11/25历史教学中如何培养学生的历史文化的沉淀
     中华民族以历史悠久著称于世,我们党从领导革命队伍推翻封建制度的统治、建立社会主义新中国、实施改革开放,再到与国际接轨实施市场经济的今天,许多重要举措都十分重视借鉴国内外历史经验;许多优秀人物在做人方面,也常常参考古人的成功经验。可以说,中国历史是一...【阅读全文】
  • 2018/11/25中学历史教学艺术
    摘 要:审视当前的中学历史教学,存在着诸多问题。单纯的陈述史实、说教式的历史教学方法已成为当下严重桎梏中学历史教育的瓶颈,也成为现代中学生树立正确历史观、评价观的障碍,因此,如何摆脱历史教学陈旧的方法模式,走出历史教学困境成为当前中学历史教学工作的重...【阅读全文】
  • 2018/11/25浅谈初中历史差异教学法的运用
    初中历史教师由于每班每周有两节课,教的班级比较多,因此学生人数多,学习层次差异大,教师如果在教学中仍然以统一目标、统一进度进行同等难度的教学,显然不切实际,也容易导致学生学习积极性、主动性和创造性比较差。如何改变这种现状呢?现从教师在备课、上课、作业、...【阅读全文】
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