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  • 2018/11/26信息技术与小学数学教学整合的转型性关联性分析
    新技术的迅猛发展使我们的日常生活发生了前所未有的改变,这种改变已渗透到社会生活的每一个细胞中。作为社会生活的重要组成部分——教育活动,自然也在这场技术带来的变革之列。我们始终期待我们的教育会因为新技术的引入,发生一些积极的转变;更期待新技术...【阅读全文】
  • 2018/11/26小学数学课程文化框架的问题和策略
      【缘起】    2012年初,笔者向五年级的160名学生发放了调查问卷,旨在了解高年级学生的数学学习状况.本次调查问卷共回收155份,回收率达到96.9%.从问卷中反映出,76.8%的学生比较喜欢数学,89.7%的学生认为小学阶段的数学学习比较轻松,55.5%的学...【阅读全文】
  • 2018/11/26小学低段数学体验式教学的几个方法分析
     所谓体验式教学即以一定的理论为指导,有目的地创设教学情境,激发学生情感,并对学生进行引导,让学生亲自去感知、领悟知识,并在实践中得到证实的教学模式。体验式教学模式不是一种具体的教学形式,而是基于情景和体验两个核心理念,糅合了建构主义学习理论、主体教...【阅读全文】
  • 2018/11/26用差异教学理念指导小学数学教学的策略分析
     新课程标准强调“差异教学”理念,它符合客观事物发展ax的规律,是值得积极探索和总结的教学法。小学生的先天素质各不相同,后天所处的文化环境、家庭背景也多有不同,因而他们在生理和心理上都存在着很大的差异,导致学生学习差异明显存在。因此,我们的教...【阅读全文】
  • 2018/11/26小学数学互动课堂的有效策略的制定研究
     数学是一门逻辑性很强的学科,小学阶段是培养学生数学逻辑思维的关键时期。传统教学思维认为,数学教学过程中不能存在很多互动,也不能有相对活跃的教学氛围。这样的思维模式阻碍了数学教学改革的步伐,使得很多学生认为数学课堂是无趣的,教师的知识传输是单向的;教...【阅读全文】
  • 2018/11/26对人教版小学数学教材内容编排审视与建议
      [摘  要] 在对人教版小学数学新教材的使用中,发现新教材在内容编排上存在着淡化基础知识、基本技能,强调能力而忽视知识,注重过程而轻视结论,内容零乱、结构松散、系统性欠佳等问题. 本文对此进行了详细的阐述并提出了修改建议.   [关键词] 小学数学...【阅读全文】
  • 2018/11/26小学数学课堂教学改革的方向分析
     为了适应教育改革与发展的新形势,构建面向21世纪小学数学教学的新体系,我对大量小学数学课堂教学进行了深入地分析研究,发现大部分课堂教学还没有跳出传统的教学模式,不适应创新型人才的培养和不能全面落实素质教育,只重视传授书本知识,忽视好奇心、创新意识和探...【阅读全文】
  • 2018/11/26再谈小学数学教学中创新能力的培养
      摘要:创新能力是小学教育的出发点和归宿,已成为教育教学活动的迫切任务。每一个学生都具有一定程度的潜在的创新能力,这种能力要求教师在具体的数学教学活动中去发掘,并体现在学生的数学学习活动中,从而在教学活动中培养学生的创新能力。笔者认为:要认真做到...【阅读全文】
  • 2018/11/26略谈小学数学思想方法渗透的四大途径
     [内容摘要]《义务教育阶段数学课程标准(2011年版)》在课程总体目标中明确指出:通过学习使学生 “获得适应社会生活和进一步发展所必须的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。”数学是知识与思想方法的有机结合,没有不包含数学思想方法的数学知...【阅读全文】
  • 2018/11/26小学数学差异教学的实践的路径建设
    钱金铎,浙江舟山教育学院.    所谓差异教学,是指在班集体教学中立足学生差异,满足学生个别的需要,以促进每一位学生在原有基础上都得到充分发展的教学.它要求我们教师利用和照顾学生的个体差异,建立在教育和诊断的基础上,做到“保底不封顶&rdq...【阅读全文】
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